IL TUTORING E IL PEER TUTORING La strategia del Tutoring, come tutte le tecniche basate sulla collaborazione tra alunni, crea opportunitĆ straordinarie per lāeducazione di ogni alunno, compresi (anzi soprattutto) quelli classificati āa rischioā o in situazione di handicap. Questo metodo permette unāeducazione individualizzata e, contemporaneamente, persegue degli obiettivi sociali di integrazione. Il termine Tutoring…
Insegnare con la Lavagna interattiva multimediale 1. Introduzione La Lavagna Interattiva Multimediale (LIM), o lavagna digitale, ĆØ una superficie interattiva su cui ĆØ possibile scrivere, disegnare, allegare immagini, visualizzare testi, riprodurre video o animazioni. I contenuti visualizzati ed elaborati sulla lavagna potranno essere quindi digitalizzati grazie a un software di presentazione appositamente dedicato. Nelle pagine…
UTILIZZO DEI REGOLI Da un certo tempo ĆØ sconsigliato, da certi autori di didattica della matematica, l’uso dei regoli di Cousinaire-Gattegno e a questo proposito vorrei fare alcune considerazioni per meglio comprendere lo spirito delle critiche.Ā UTILIZZO DEI REGOLI L’intelligenza numerica ĆØ innata, (ce lo insegnano alunni che imparano ānonostante i docentiā), ma in tutti puĆ²…
COSA POSSIAMO FARE IN CLASSE CON BAMBINI CON D.S.A. Al centro delle ultime normative scolastiche cāĆØ il concetto dell’individualizzazione del percorsoĀ formativo, che deve portare verso l’uguaglianza degli esiti, non solo delle opportunitĆ . A sostegnoĀ di ciĆ², il M.P.I. ha divulgato una circolare Prot. nĀ° 4099/A/4 del 05.10.2004 in cui si invitano gliĀ insegnanti all’uso di strumenti compensativi…
LE CARATTERISTICHE DEL BAMBINO AUTISTICO. Lāautismo rappresenta sicuramente una delle sindromi piĆ¹ angoscianti e difficilmente spiegabili dellāetĆ evolutiva. La sua fenomenologia, infatti, si manifesta mediante una gamma vasta ed articolata di sintomi, che ne rendono complessa anche la classificazione diagnostica. Attualmente si tende a convergere nella considerazione dellāautismo come disturbo generalizzato (o āpervasivoā) dello sviluppo,…
La disortografia evolutiva ĆØ un disturbo specifico dell’apprendimento dellaĀ scrittura che ĆØ stato riconosciuto e tutelato dalla legge 170 sui DSA. Anche se laĀ scrittura rappresenta quasi la metĆ dellāattivitĆ che viene svolta in ambito scolastico,Ā questo deficit ĆØ stato meno studiato e meno trattato dagli studiosi rispetto alla dislessiaĀ che in questi anni ĆØ stato lāargomento piĆ¹ approfondito.…
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