I metodi compensativi e dispensativi nei DSA.Ā I disturbi specifici dell’apprendimento si manifestano in persone dotate di quoziente intellettivo nella norma, spesso vengono attribuite ad altri fattori: negligenza, scarso impegno o interesse. Questo puĆ² comportare ricadute a livello personale, quali abbassamento dell’autostima, depressione o comportamenti oppositivi, che possono determinare un abbandono scolastico o una scelta…
I PRINCIPALI DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO La disgrafia ĆØ un disturbo della scrittura che si caratterizza come una difficoltĆ specifica nella riproduzione dei segni alfabetici e numerici, il cui tracciato appare incerto, irregolare nella forma e nella dimensione e inadeguato ai modelli. Per disgrafia si intende scrittura come puro grafismo, cioĆØ riproduzione dei segni col modello…
I figli sono molto sensibili alla coerenza dei loro educatori adulti, diversamente si sentono confusi: ĆØ lāesempio pratico, piĆ¹ delle parole, ad essere efficace nel trasmettere loro dei principi. Seguono infatti una logica molto semplice ma ferrea: se una regola cāĆØ, ma viene disattesa proprio dalle persone che amano di piĆ¹ e che tante parole…
Lāessere genitore ĆØ, come si dice, uno dei compiti piĆ¹ difficili dellāesistenza, in grado di mettere in crisi la maggior parte delle persone. Saper dosare regole e libertĆ , dipendenza ed autonomia, soprattutto con figli adolescenti, non ĆØ facile, giacchĆ© si rischia di sfociare nell’autoritarismo oppure, all’opposto, nell’eccessivo permissivismo. STILI EDUCATIVI GENITORIALI Sapere dare dei limiti…
La disortografia ĆØ un disturbo specifico della scrittura che non rispetta regole di trasformazione del linguaggio parlato in linguaggio scritto, non imputabile alla mancanza di esperienza o a deficit motori o sensoriali. I bambini affetti da tale disturbo sono intelligenti, ma commettono un numero maggiore di errori nella scrittura rispetto a quanto previsto in base…
Disgrafia e disagio psicologico Purtroppo ĆØ frequente che le difficoltĆ specifiche di apprendimento non vengano individuate precocemente e il bambino ĆØ costretto cosƬ a vivere una serie di insuccessi a catena senza che se ne riesca a comprendere il motivo. Disgrafia e disagio psicologico Quasi sempre i risultati insoddisfacenti in ambito scolastico vengono attribuiti allo…
BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI PROCEDURE OPERATIVE.Ā In presenza di alunni con Bisogni Educativi Speciali, bisogna seguire determinate procedure per attuare interventi mirati a favorire la loro inclusione. Il campo di intervento, a livello normativo, si estende all’intera area che comprende: ā¢ Alunni disabili (legge 104/1992); ā¢ Alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento e/o disturbi evolutivi specifici…
Un articolo pubblicato sulla rivista Pediatrics Ā si conclude che i bambini raramente trasmettono COVID-19 l’uno all’altro o agli adulti e che molte scuole, a condizione che seguano adeguate linee guida di distanziamento sociale e prendano in considerazione i tassi di trasmissione nella loro rispettive comunitĆ , possono e devono riaprire in autunno. Gli autori, Benjamin Lee,…
Non ĆØ possibile copiare il contenuto di questa pagina