THINKING ROUTINES EMOZIONALI: AIUTARE GLI ALUNNI A PENSARE LE EMOZIONI Quando le emozioni diventano oggetto di pensiero Le emozioni non sono nemiche del pensiero, come si credeva un tempo. Al contrario, sono alleate fondamentali per costruire significato, per comprendere il mondo e per regolare il nostro agire quotidiano. La scuola ha il compito non solo…
MAPPE EMOZIONALI IN CLASSE: DARE FORMA AI SENTIMENTI Perché portare le emozioni tra i banchi? Parlare di emozioni a scuola non è più un lusso o un’aggiunta facoltativa, ma una necessità educativa. I bambini entrano in aula con uno zaino invisibile pieno di vissuti: gioie, paure, ansie, entusiasmo. Imparare a riconoscerli, nominarli e condividerli è…
AMBIENTE COINVOLGENTE IN CLASSE: COME COSTRUIRLO DAVVERO Non solo banchi e sedie: l’ambiente che educa L’aula non è solo il contenitore della didattica, ma un agente pedagogico attivo, capace di influenzare profondamente l’attenzione, la partecipazione e persino la motivazione degli studenti. In una scuola che vuole essere inclusiva, creativa e capace di rispondere ai bisogni…
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