LA SOMMINISTRAZIONE DEI FARMACI A SCUOLA. Lo scopo di tali procedure ĆØ di consentire a tutti gli studentiĀ con patologie croniche che necessitano di interventi terapeutici programmati in orario scolastico o di interventi in emergenza prevedibile, di frequentare le scuola in modo sicuro e senza fattori di rischio o di emarginazione. ModalitĆ Operative SOMMINISTRAZIONE…
PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO 1. Quale significato ha la firma del PDP da parte dello studente/genitore e dei docenti? Eā una modalitĆ mutuata dalla prassi consolidata in uso per il PEI delle situazioni di integrazione scolastica. PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Considerato che per il PDP si sottolinea lāimportanza di una collaborazione scuola-famiglia nella stesura *, le firme…
GUIDA ALLA COMPILAZIONE DEL PROFILO DI FUNZIONAMENTO In base a quanto previsto allāart. 5 del decreto n. 96/2019, il Profilo di Funzionamento viene predisposto secondo i criteri del modello bio-psico-sociale della Classificazione internazionale del funzionamento, della disabilitĆ e della salute (ICF) dell’Organizzazione Mondiale della SanitĆ (OMS), ai fini della formulazione del PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (PEI).…
AttivitĆ didattica: IL REGOLAMENTO DEL GRUPPO WHATSAPP DI CLASSE (o ā decalogo dello stare bene insieme on-lineā). Durata suggerita: 2 ore. 1. obiettivo: ideare in classe, attraverso un percorso partecipato, il āregolamento ideale del gruppo whatsapp di classeā o in alternative il ādecalogo dello star bene insieme on-lineā ovvero 10 regole ideali per garantire…
AREA UMANISTICA I disturbi specifici dellāapprendimento che coinvolgono fortemente, anche se non esclusivamente, le materie umanistiche sono la dislessia, la disgrafia e la disortografia. A differenza di altre discipline, per le quali la scrittura e la lettura possono essere considerate una competenze non paradigmatiche secondarie, per quelle umanistiche quelle competenze sono invece consustanziali e ne…
MISURE COMPENSATIVE E DISPENSATIVE PER LA DISCALCULIA. La discalculia ĆØ una difficoltĆ specifica nell’apprendimento del calcolo che si manifesta nel riconoscimento e denominazione dei simboli numerici, nella scrittura dei numeri, nell’associazione del simbolo numerico alla quantitĆ corrispondente, nella numerazione in ordine crescente e decrescente e nella risoluzione di problemi. La discalculia riguarda la parte esecutiva…
PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO PER GLI ALUNNI CON BES. A parte i casi di handicap (che, come visto, richiedono il PEI) nella pratica ci troviamo ad affrontare un insieme molto eterogeneo di ragazzi con bisogni educativi speciali. Le situazioni individuali sono varie ma il denominatore comune di questo insieme eterogeneo ĆØ una difficoltĆ (talvolta molto importante)…
DIDATTICA DELLA LINGUA STRANIERA CON ALUNNI CON DSA. L’apprendimento di una seconda lingua, diversa da quella materna, implica il coinvolgimento di abilitĆ nella comprensione e nella produzione orale e scritta, che collocano l’alunno con BES, in particolare con DSA, in una zona critica. Se la lingua oggetto di apprendimento ĆØ l’inglese, tale criticitĆ si accentua,…
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