LIM E DSA (DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO).

LIM E DSA (DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO).

LIM e DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento) I ragazzi con DSA o con semplici difficoltà di apprendimento ricevono notevole supporto e valorizzazione delle loro abilità con l’espletamento di attività laboratoriali mirate all’acquisizione di nuove competenze con l’ausilio di strumenti compensativi. La LIM è dotata di strumenti e prestazioni che la rendono elemento centrale per una didattica…

RISPONDERE AI BISOGNI DEI NATIVI DIGITALI CON LA LIM

RISPONDERE AI BISOGNI DEI NATIVI DIGITALI CON LA LIM.

RISPONDERE AI BISOGNI DEI NATIVI DIGITALI CON LA LIM. L’utilizzo della tecnologia ha cambiato il comportamento sociale e cognitivo delle generazioni più giovani. Gli studenti di oggi sono considerati “parlanti naturali” del linguaggio digitale dei computer, dei videogiochi e di Internet (Prensky, 2001), poiché sono nati in un contesto che li ha immediatamente circondati con…

COMPORTAMENTO AGGRESSIVO IN CLASSE

COMPORTAMENTO AGGRESSIVO IN CLASSE: 1 LABORATORIO PRATICO.

La seguente sessione è un’introduzione alla gestione del comportamento aggressivo in classe  e delle situazioni di tensione. Si tratta di un settore complesso e specialistico, tuttavia questa attività laboratoriale offre una comprensione di base e alcune linee guida su come lavorare con gli studenti in situazioni potenzialmente difficili. Risorse necessarie: due fogli A4 appesi al…

LAVAGNA INTERATTIVA: EFFETTI SUL LAVORO DEGLI INSEGNANTI.

LAVAGNA INTERATTIVA: EFFETTI SUL LAVORO DEGLI INSEGNANTI.

LAVAGNA INTERATTIVA: EFFETTI SUL LAVORO DEGLI INSEGNANTI L’uso della LIM agisce in modo significativo anche sulla motivazione degli insegnanti. La motivazione principale deriva dalla possibilità di utilizzare una grande quantità di materiale digitale disponibile sia su Internet che nei software didattici, e dalla capacità di produrre in modo relativamente semplice i propri contenuti digitali (testo,…

DIFFERENZE INDIVIDUALI DI APPRENDIMENTO

DIFFERENZE INDIVIDUALI DI APPRENDIMENTO NEGLI STUDENTI.

Lo studio delle differenze individuali di apprendimento si basa sul presupposto che ciascun soggetto è caratterizzato da uno stile cognitivo – o di apprendimento o tipo di intelligenza – preferito. Questi stili sono modi caratteristici e identificabili di interagire, percepire, elaborare stimoli e informazioni e di usare una particolare strategia per affrontare un compito (cognitivo…

DALLA LEZIONE FRONTALE AL COOPERATIVE LEARNING

DALLA LEZIONE FRONTALE AL COOPERATIVE LEARNING.

DALLA LEZIONE FRONTALE AL COOPERATIVE LEARNING Gli approcci sopra indicati nell’articolo COME UTILIZZARE LA LIM: APPROCCI PEDAGOGICI sono ammissibili, poiché la scelta della strategia di insegnamento deve prendere in considerazione diversi aspetti: gli obiettivi di apprendimento, i contenuti, le caratteristiche dei discenti, i vincoli ambientali e di tempo, non da ultime le teorie implicite sull’apprendimento…

LAVORARE CON LA LIM EFFETTI SUL LAVORO DEGLI INSEGNANTI.

LAVORARE CON LA LIM: EFFETTI SUL LAVORO DEGLI INSEGNANTI.

L’uso della LIM agisce in modo significativo anche sulla motivazione degli insegnanti. La motivazione principale deriva dalla possibilità di utilizzare una grande quantità di materiale digitale disponibile sia su Internet che nei software didattici, e dalla capacità di produrre in modo relativamente semplice i propri contenuti digitali (testo, audio, immagini, video) da utilizzare in classe.…