Nel mondo in rapida evoluzione di oggi, l’educazione svolge un ruolo fondamentale nella preparazione degli studenti al successo futuro. Come educatori, insegnanti e genitori, cerchiamo costantemente strategie efficaci per stimolare l’apprendimento in classe e fornire ai nostri studenti le migliori esperienze educative possibili. Implementando tecniche basate sulla ricerca e creando un ambiente di apprendimento coinvolgente,…
Thomas Gordon (1918-2002) ĆØ stato uno psicologo e consulente americano che ha sviluppato un approccio di comunicazione interpersonale noto come “Gordon Model” o “Leader Effectiveness Training” (LET). Il suo lavoro ĆØ stato influenzato dalla teoria dell’auto-determinazione di Carl Rogers e dalla teoria dei bisogni di Abraham Maslow. COMUNICARE IN CLASSE L’approccio di Gordon si concentra…
IlĀ processo diĀ valutazione ĆØ uno tra i doveri piĆ¹ delicati a cui un docente deve ottemperare e con cui si confronta costantemente durante le proprie attivitĆ didattiche. A volte, per varie ragioni, si valuta in maniera piĆ¹ o meno imprecisa, non curandosi del fatto che questa fase ĆØ di grande delicatezza e puĆ² generare nello studente…
PROBLEM SOLVING A SCUOLA Il problem solving potrebbe essere definito come un approccio didattico teso a sviluppare, sul piano psicologico, comportamentale ed operativo, lāabilitĆ di soluzione di problemi. Generalmente viene associato allo sviluppo delle abilitĆ logico-matematiche di risoluzione di problemi, ma di tale tecnica, secondo unāottica interdisciplinare, si avvalgono tutte le discipline. Si tratta di…
LE TECNOLOGIE INFORMATICHE IN DIDATTICA Nellāultimo decennio il mezzo informatico e internet hanno prodotto una vera e propria rivoluzione nel sociale, in economia, nel privato e, quindi, anche dentro la scuola. Ignorare tale rivoluzione ĆØ operazione altrettanto deleteria quanto quella di affidarsi in modo cieco alle moderne tecnologie. Risulta utile quindi chiedersi come si prepara…
Educare alla mindfulness Mindfulness a scuola: valore educativo e benefici Portare la mindfulness a scuola significa imparare a fare una categorica distinzione tra mind-full e mindful: tra una mente piena zeppa di informazioni, abitudini, cose da fare, abilitĆ multitasking e una mente consapevole e presente alla realtĆ , focalizzata. Programmi educativi di mindfulness per insegnanti e…
Le potenzialitĆ e i limiti del messaggio assertivo. l’INSEGNANTE ASSERTIVO – Comunica in prima persona (utilizza il pronome “io”): il messaggio assertivo non accusa lāaltro (ad esempio non dice: āTu hai fatto questa cosa, sei maleducato!ā), ma parla in prima persona (ad esempio potrebbe dire: āIo mi sono sentito male in questa situazione!ā) – Eā…
Lo studio delle differenze individuali di apprendimento si basa sul presupposto che ciascun soggetto ĆØ caratterizzato da uno stile cognitivo – o di apprendimento o tipo di intelligenza – preferito. Questi stili sono modi caratteristici e identificabili di interagire, percepire, elaborare stimoli e informazioni e di usare una particolare strategia per affrontare un compito (cognitivo…
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